Lekcje językowe dla dzieci

Opis usługi

Zajęcia językowe dla dzieci prowadzę w postaci wesołej zabawy, opierając się między innymi na metodzie Callana oraz koncepcie Montessori. Podczas zajęć korzystam z wielu rekwizytów pedagogicznych, specjalnie do tego zaprojektowanych gier, kart, książeczek interkatywnych oraz figurek. Techniki nauczania, które stosuję pobudzają aktywność głównych obszarów mózgu odpowiedzialnych za naukę języka, takich jak: ośrodek Broca - odpowiada za produkcję mowy, ośrodek Wernickego - rozumienie mowy, Hipokamp - pamięć i proces uczenia się ogólnie, a także kora przedczołowa - planowanie, uwagę i kontrolę emocji. W miłej i przyjaznej atmosferze dzieci chętnie się uczą, są zaciekawione zabawą i zadaniami, które ode mnie otrzymują, wchłaniając przy tym z łatwością i lekkością wiedzę w sposób naturlany. Efektem tak prowadzonych przeze mnie zajęć jest tzw. naturalna dwujęzyczność, czyli innymi słowy dzieci nie tłumaczą z języka macierzystego na obcy, lecz stają się od początku dwujęzyczne. Zajęcia prowadzę w oparciu o zaangażowanie zmysłów słuchu, wzroku, dotyku oraz węchu. W wyniku czego zarówno dzieci o stylu uczenia się wzrokowym, kinestycznym jak i słuchowym są równomiernie wspierane w naturalnym dla nich sposobie przyswajania wiedzy. W CELU UMÓWIENIA LEKCJI PROSZĘ O KONTAKT I conduct language classes for children in the form of a fun game, based not only on the Callan method and the Montessori concept, but also other techniques. During classes I use many pedagogical props, specially designed games, cards and figures. The teaching techniques I use stimulate the activity of the main areas of the brain responsible for language learning. Such as Broca's centre - responsible for speech production, Wernicke's centre - for speech comprehension, the Hippocampus - for memory and learning processes in general, as well as the prefrontal cortex - for planning, attention and to control their emotions. In a relaxed and friendly atmosphere, the children are eager to learn and are curious about the fun tasks we will do together. They will absorb the knowledge with ease and in a natural way. The result of my teaching is bilingualism, in other words the children do not translate from their mother tongue into a foreign language, but become bilingual. My classes are based on engaging the senses of hearing, sight, touch and smell. As a result, both children with visual, kinesthetic and auditory learning styles are evenly supported in their natural way of acquiring knowledge.